分数で遊びます。 それらのレッスンの計画的なリリース。 X. ハウスキーピング

その目的の主な理解、「zvichayny分数」を分割するときにそれを使用する方法については、ここでも知ることができます：dilniksと倍数、素数（単に）分数、異常分数のそのvіdnіmannyaの追加、異常分数のその分割の乗算。

知識、インタラクティブなレッスンから学ぶことで、タスクの数が制限されていない追加のシミュレーターを拡張して適用できます。 最も身近な知識を飽和させるために、多数の異なるテストとタスク、ヒーローのアニメーション、および材料の提示のチカバ形式があります。

シリーズで」 一次分数» 次のトピックで表されます。

スキンレッスンの最初の部分 - 引用からの新しい資料の説明 さまざまなアプリケーションとゲームの状況。

レッスンの別の部分の方法は、新しいトピックがどれだけうまくマスターされたかを再検証することです.

すべてのレッスン、深紅のレッスンでは、タスクは特別なシミュレーターを使用することです。 悪臭が「その場で」生成されるため、kіlkіstzavdanはフェンスで囲まれていません。 シミュレーターのタスクの開始時に、再検証が実行されるだけでなく、「正しい」/「正しくない」、および子供によって押しつぶされた許しが分析されます。 シミュレーターでの作業が完了すると、画面にテキストが表示されます。これは、自分の弱点を理解し、許しを修正するのに役立ちます。

デモビデオ

レッスンについて

シリーズ「増分分数」のレッスンは、それらをマスターするためのシンプルでかすれた方法です。 申し訳ありませんが分数»数学（4年生、5年生、6年生）。 材料とバリスタのヒーローのプレゼンテーションのゲーム形式は、子供たちに適しており、うめき声​​を上げるグループのためにジンブルの分数のレッスンを作り直します!

提案されたレッスンとシミュレーターには、大部分の学校プログラムのすべての資料が含まれています。 カバーされたトピックからのレッスンの転送:

レッスン1 単純な乗数に関する Razkladannya

• ディルニキと倍数
• それらの倉庫番号を許してください
• 単純な乗数に関する Razkladannya

レッスン 2 互いに 簡単な数字. 最小倍数

• 最大の睡眠ディルニク (ND)
• 相互に単純な数
• 最大倍数 (NOK)

レッスン 3

• 一次分数
• ショットの主力
• スピードショット

レッスン 4 眠っているバナー. ショットアライメント

• スリーピング バナーへのショットの持ち込み
• ショットアライメント

レッスン 5

• そのvіdnіmannyadrobіvzを追加する 同じバナーマン
• さまざまなバナーでのショットの目撃情報を追加する

レッスン 6 変更番号. 間違った番号を追加して表示する

• 変更番号
• 間違った番号を追加して表示する

レッスン 7

• 分数に数を掛ける
• 分数を分数に掛ける
• 分数を数値で細分した
• drіbのRozpodіldrobіv

レッスン 8 森の意味

バラの割り当てのレッスンは、シャレーの重要性に対するタスクの割り当てを明確にします。

レッスン 9 数の分数を知る

数のような分数の意味に関するタスクの説明のバラの割り当てのレッスン。

レッスン 10 用後分数の後ろの数を知る

バラの課題のレッスン第3分数の重要性に関するタスクの分割の明確化。

次のトピックに関するレッスンを発行する予定です。

• 十の位の顕著な分数の翻訳
• zvichayn からの小数の変換

重要な分数の新しい材料を開発した後、実際に知識を統合する必要があります。 したがって、すべてのレッスンで認められている特別なシミュレーターをお勧めします。 シミュレーターのレッスンへの転送:

• シミュレーター 1. ディルニキと倍数。 単純な乗数に関する Razkladannya
• シミュレーター 2。最大の寝台車。 相互に単純な数
• シミュレーター3
• 4. ショットを標準バナーに持ち込む。 ショットアライメント
• シミュレーター5
• シミュレーター 6. 番号を変更します。 間違った番号を追加して表示する
• シミュレーター7

シミュレーターでの日数は制限されていません。 チェリーピッキングの時間に、子供によって破られた恩赦が分析されます。 最初のレッスンとシミュレーターの後、レッスンの前に、最高の知識を習得します。 私たちのシミュレーターは、子供がトピック「Zvichaynі分数」を完了するのに役立つ奇跡のテストです。

私たちのウェブサイトでは、レッスン「Zvichayni Fractions」（デモ版）をダウンロードしたり、一連のレッスン全体を購入したりできます。 私たちの インタラクティブなレッスン- 大分数の背後にあるトピックを理解するための簡単かつ迅速な方法。

教師への注意事項

トピック「Zvichayni分数」に関する数学のレッスンでのCicaviゲーム

ゲームのすべての表現は、3 つのチームに分割されます (たとえば、列)。

試合前のウォーミングアップ

教師は、青と黄色の 2 つの円がある皮膚のボックスを見ます。 青は12等分、黄色は6等分。 資料の配布の背後で、読者は質問をする必要があります。

• 青と黄色のキッチンはいくつかの部分に分かれていますか?
• 同じ色のキッチンのパーツから選択してください。
• 1/6の部分を作る青折りのやく部分？ 大幅に、ヨゴ 4/8 パーツを作るために黄色の縁取りの役の部分。
• 青い縁取りの 1/4 部分と黄色の縁取りの 2/3 部分を見つけて、削除された部分を均等にします。 （生徒の結果はゾシチに書き留め、教師は黒板に書きます）。
• 2/3、1/4、2/6、3/12 について何が言えますか?

グラ「ソネコ」

分数はsonechkaの取引所に書かれているので、合計、見て、数字からchi dilitiを掛けて、sonechkaに書き留める必要があります。 テストのルールに従って生徒のコマンド、データを適用し、教師に応答して話します。 チームに点をもたらすのは正しい。 Sonechko は次のように表示されます。

グラ「数字当てて」

先生はそれがショット番号かどうかを推測します。 彼らの意志によると、学生のチームは読者に尋ねます、ショブの推測、ワインの数について考えます。 先生は「だから」「に」「わからない」としか言えません。

攻撃的なキャラクターに餌を与える方法を学ぶ:

• 最高のドリブとは？
• それらの間の数字は___ですか？
• ___に細分される分数は?
• スピードアップできますか？

Gra "Nayshvidshiy"

教師は、1 つのタスクの教えを声に出します。 最初に手を挙げた生徒を示します。 ヨガが正しければ、チームにポイントをもたらすことを学びましょう。

コマンドを適用します。

• タスク 1: 分数のバランスを取る
• タスク 2: 分画を成長順に名前を付ける
• タスク 3: 仮分数の全体を見る
• タスク 4: 税金 分数不適切な分数を見て
• タスク 5: ショットでランクを解く

Gra "Quitka-semikvitka"

半値札のスキンパッドには一食分から書いてあります。 チームの代表者は 1 つのペリュストを選び、新しい言葉で書かれた食べ物について返信します。 学習が正しければ、チームにポイントをもたらすことを学びます。 3つのアプリケーションのためのスキンチームuchnіvmaєvіdpovіsti。

ピタンをペレットにのせます。

• 分数にバナーと数字を表示するには?
• どのドリブが正しいと呼ばれていますか？
• 一人暮らしはどんな友達？
• 1より大きいのはどれ？
• 仮分数の全体をどのように見るか.
• ヤカはdvoh drobіvіzと同じバナーメンシャですか？
• どのドリブが間違っていると呼ばれていますか？
• 同じバナーの数字を 2 つ追加してみてはどうでしょうか。
• ヤク翻訳 10回目のドリブ音で？
• 1 つの部分のように、同じバナーのように、別の部分が表示されますか?
• 同じバナーで分数を追加するには?
• 基本的な単分数と呼ばれる分数は何ですか?

グラ「ラヒヴニク」

口頭ラフンカのトピック「Zvichayni Fractions」で、5-6 バットのブディンキを選択する方法を学びます。 スキン チームは vysuvaє uchnya であり、チームの名誉を保護します (yogo rahivnik と呼ばれます)。 他のコマンドから学び、最高のブディンキを設定し、rachivnik doti を突き合わせ、ドックに慈悲を持たないでください。 新しいスピーカーの後、他のチームのマネージャー。 Remagayチーム、kakіyrakhіvnikvirіshivで最も多くのアプリケーションが正しく.

グラ「フラクショナルエッセンス」

分数 1/1、1/2、2/2、1/3、2/3、3/3、1/4、2/4、3/4、4/4、1/5、2/5、3 /5、4/5、5/5、1/6、2/6、3/6、4/6、5/6、6/6、1/8、2/8、3/8、4/8 、5/8、6/8、7/8、8/8、1/9、2/9、3/9、4/9、5/9、6/9、7/9、8/9、9 /9、1/10、2/10、3/10、4/10、5/10、6/10、7/10、8/10、9/10、10/10、1/12、2/12 、3/12、4/12、5/12、6/12、7/12、8/12、9/12、10/12、11/12、12/12。

リーダーは、葉とそれらの蓄えを200で混ぜ合わせ、分画のある側が下になるようにします。 一番上の葉を開き、落ちた部分のバランスを取ることを暗記してください。 リーフレットでドリブが大きく見える学生は、問題のあるカードを受け取ります。 ヤクショ・ヴィパーリ 等分数、 「ドライエッセンス」が始まります。スキナーは、前面を下にして3枚の葉を並べ、前面を上にして4番目の葉を置きます。 その葉の上に大きな一滴が落ちたその生徒は、本質が始まったその葉のすべての大きな葉を取り除きます。 グラが終わったら、一握りのカールした葉を拾うことを学びましょう。 リーフレットがより多くを示したその学習を作り直してください。

Tsіkavіzavdannyazdrobіv

タスク 1. ストレート カットの長さは 4/5 dm、幅は長さの 2/3 になります。 この長方形の面積を求めてください。

タスク 2. 2012 年 15 月にサイクリストが走行したキロメートル数で、ストック速度は 93/5 km/年ですか?

タスク 3. 1 年間、プラスチックの自動ライン viroblya 11/25 centners。 1 年の 3/4 に生産されるプラスチック ラインの数は?

タスク 4. 缶には 3/2 リットルの牛乳が入っています。 これらの缶のうち 5 つにはどのくらいの牛乳が入っていますか?

タスク 5. 子供たちはアパートの面積の 3/4、つまり 30 平方メートルを占めました。 すべてのアパートの面積を知る必要があります。

タスク 6. 大きくなりすぎた電車の切符は 104 ルーブルです。 大人のチケットのvartostiの1/4になるShkіlnyチケット。 スクールチケットの番号を調べます。

問題 7. 善良な人は病気になるのを恐れているので、狭心症のような顔の小さなお団子を 56 個持たせます。 よご投げがつまずいたように、すべての水しぶきの 3/4 がこぼれました。 Skіlkiはpovnih plyashechokを失いましたか？

Zavdannya 8。Sinovі8rokіv、yogovіkは2/9vіkuお父さんになります。 そして、お父さんは6/10 vіku didusyaになります。 Skіlkirokіvdіdusevі？

タスク 9. 2 人の学生が 3 年間チェッカーでプレーしました。 グレイブレザーのトレーニングは何時間？

タスク 10. 3 人のクルチャがクリッツに座っていました。 Їhnє bazhannya bulo vikonano と dermal z それらは 1 つのクルチャを取得し、1 つのクルチャがクリッツで失われました。 これはどのように起こりますか？

タスク 11. 新しいものは 9/5000 km、車は 2/25 トンであることを理解して、子供たちを笑わせる陽気な道化師。 陽気の実際の成長は何cmで、ヨゴ・ヴァガは何kgですか？ (V_dpov_d: 180cm、80kg)

タスク 12. proponnuv kosіzdіteyzіgratiz を持っている陽気な道化師は、最初のグルーで彼を喜ばせました。 ピエロはドリブを呼び出します。 子供は小さいdrіbを呼びます。 次に、陽気な仲間は、より小さな子供、さらに小さな子供などを思いつきます。 drіbを呼んだ人Peremagaet、そのようなショット以上のものはありません。 燃える可能性のあるそのようなgrіi chitseでどうやって勝つことができますか？

テーマ: 分数 4 年生

クイル:

承認された分数について説明します。

バナー100で撃たれたvіdsotkakhを回してください。

virishennіzavdanとnerіvnostiを訓練します。

成形 UUD:

被験者：母親は、承認された分数についての啓蒙について知らされ、分数を読んで書き留め、分数をバナー100で回します。

МЕТАПРЕДМЕТНІ: визначати та формулювати мету уроку, розуміти навчальне завдання уроку, відповідати на підсумкові питання уроку та оцінювати свої досягнення, працювати в парі орієнтуватися у своїй системі знань: відрізняти нове від вже відомого, добувати нові знання: знаходити відповіді на запитання, використовуючи підручник,その情報を得るためにあなたの人生、レッスンでオトリマン。

特徴：最初の活動に動機付けられたbuti

所有：チャストクの実演と配布のモデル、収穫コロ、工場のスキーム、分数を含む表。

隠しレッスン

組織の瞬間。

番号を書き留めます。 古典的なロボット。

Ⅱ． 活動のポイントへの自己任命。

リプライの伸びた順に並べて、出てきた言葉を読み解こう . （ランシーによると、お尻を入れて、すぐにシーケンスが表示されます）

R 6300: 100: 7 x 9 = (81);

プロ 12000: 4000 x 7 x 10 = (210);

B 720: 90 × 10 × 8 = (640);

І 90 x 30: 100 x 1000 = (27,000);

D 16 x 100: 10:40 = (4)。

doshtsi z'yavlyaєєєєєєєєєєでは、「分数」。

レッスンのトピックを確認するには？ （アシスタントで）。

Vіdkrivаєmo podruchnik z 79.ゾシットにレッスンのトピックを書き留めます

私Ⅱ. レッスンの採点

私たちにとって新しいトピックですか？

トピックについて何を知っていますか? （それはどのようなものですか？どのように示されていますか？レコードの数字はどのように呼ばれていますか？どのように読むのですか？どこに知識が必要ですか？）

なぜ私たちはレッスンで学ぶのですか？ ヤクの栄養についてはまだわかりませんか？

労働時間を助けるために私は何ができますか？ （dosvіd、podruchnik、教師、クラスメート...）

私V. 実務

私たちはしばしば人生を部分に分けなければなりません。 ゲストがあなたのところに来て、ケーキを 1 つ持っていることを明らかにします。 ヤクブティ？ ヨガを均等に分割する必要があります。 ケーキの型（コロ）をテーブルに置きます。

先生は子供たちが何を繰り返しているかを示します。

前 最初のオプションゲスト3名＋Mr. 4つに分けました。

そして、ІІ番目のバリアントの前に、7人のゲストと紳士が来ました。 8つの部分に分かれています。 曲げのラインに沿ってパーツにカットされます。

パーツは取りましたが、どうやって書き留めますか？ 助けを求めて、そのような兆候は何ですか？ 音については、私たちは勝利の文字、数字を書くために - 数字ですが、どのように部品を書き留めるのですか？ 追加の分数の部分を書き留めます。

記録はドシュツィーに書かれ、子供たちはそれをシートに書き留めます。

それでは分数を書きましょう。

――いくつに分けましたか？ 境界の下に書きます。
- これらの部品のうち、いくつが取られましたか? 境界を越えて書き込みます。

境界の上の数字は名前と呼ぶことができ、境界の下の数字は同じです。 Yak bi vie їx と呼ばれる？

ページの記事を読んでください。 79 アシスタントと番号の名前を知っています。

境界線の上に書かれた数字の名前は? （分子）

境界の下に書かれた番号はどのように呼ばれますか? （バナー）。

フラッグマンは何と言っていますか？ (全体を等分する目盛りで)

そして数字？ （そのような部分のスキルキを取る）

そして、彼らはvіdsotkiについて何を知っていましたか?

ボード上の画像である正方形の 3/9 を見てみましょう。

ウィシュロ？ 3/9 がショットのように聞こえるのはなぜですか?過去のレッスンで何を聞きましたか? (Chisnik dorivnyuvav zavzhdi 1)。

分数とは何ですか？ ( 分数 - 2人の助けを借りて記録された、1つまたは同等のchastokのkіlka 自然数、米で割る

De - m 数字、および n - バナー)。

最初に食べ物を求めましたか？

気分数の読み方はどう思いますか？ p.80の記事を個別に読んだ人。

手伝ってもらえますか？ (No. 1 p. 79)。 どこで録音できますか？ （下表）

Ⅴ. トレスの留め具。 アシスタントに勤務。

分数の記録。(ペアのロボット)

元。 1号サイド79。

- 図形はいくつの等分部分に分割されていますか?
――何個のパーツが詰まっていますか？
- 在庫のない部品はどのくらいありますか?
- 追加の分数を書き留める方法は?

フィズミヌトカ

フレーミング ショット。（相互検討）

――フィギュアは何パーツに分かれていますか？
-遠くに行くにはどれくらい必要ですか?
- あなたはそれについてどう思いますか？ (Chistnik とバナー)

分数を読む。 3号側。 80。

2/9,
4/5,
7/10,
11/24,
9/542,
37/9000.

- 分数の数は何を示していますか? （Skіlkiの部品を使用。）
- 分数のバナーは何を示していますか? (パーツのスケールを追加しました。)

追加記号「%」の後に分数を書きます。 追加分数の % を記録します。

Ⅶ・タスクの解決（独立した連続作業）

- Dіtlakhіv、そしてzavdannyaの分数でシャープにすることができますか？

VIII. ポズモックのレッスン。
-ドリブとは？
- 分数の記録で数字はどのように呼ばれますか?
–– 今日、彼らは5/29のマークを奪いました（29ポイントのうち、5ポイントを奪った-「5」…….:

IX. 反射。

レッスンの穂軸でケーキをシェアしました。 すぐに、ケーキの一部を 1 つにまとめてお送りします。

あなたは丹毒の色の部分を持っています 私はすべてを理解し、他の人を助けることができます。

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H. 世帯主。