コブルバーブ。 番号の配置。 その他のレッスン-ハイパーマーケットの知識
レッスントピック ：異なる符号の数字のマッチング
レッスンの目的 ：異なる記号からの数列の始まりを形作る
レッスンタイプ： 新しい知識のレッスン。
最初の作業を形成します。 正面、グループ、個人。
メタレッスン： 異なる記号で数字を配置するための規則を知って、それらを止めて、あなたの意見を主張して、ある種の公式のランクになることを忘れないでください。
マネジャー：
1.数字を理解し、声のリンクを理解することを学びます ">"<» с расположением точек на координатной прямой; сравнивать числа;
2.論理的かつ比喩的に学習のマインドフルネスを発達させ、形式的に自己実践し、話し、聞きます。
所有： コンピューター。
スコアリング結果：
1rіven ：生徒の肌は、異なる記号で数字を照合するための規則を知っており、同じ言語の結果で照合するときにそれらをまとめることを覚えているという罪を犯しています。
2rіven： 番号の順序付けのルールを正しく分析し、座標メニューに従って番号を並べ替えます
3rіven： 数字の配置のルールを理解し、配置でzastosovuvatїхを分析し、絞り込み、visnovkiをロービットすることを忘れないでください。
レッスン非表示：
こんにちは若者。 レッスンに戻ってきてうれしいです。ある賢者はかつて、「学校のためではなく、私の人生のために！」と言いました。 そして今、あなたは数学のような折り畳みの科学を見ますか？
「あなたは才能のある子供です！ あなた自身が受容的に感銘を受けている場合、あなたが賢い場合、あなたが豊かで親切に考える場合、あなたが常に自分自身に取り組んでいる場合、新しい目標を設定し、それらに到達します。
今日、私はあなたに、偉大なフランスの哲学者ジャン=ジャック・ルソーの言葉の正義を再考することを約束します。
レッスンで練習しやすいように、自分でインスタレーションを作ってみましょう。 私の後に繰り返してください:(マルチメディアタブレットのテキスト）私は親切です、
私はすべてを知っています、
私はそれをすべて取り入れます、私はそれを世話します、
私は全てを持っている。
自己評価シートを使用してロボットに指示するには：テーブルの上に自尊心のシートがあります。 それらに署名します。 Protyagom自尊心の弧に示されている基準について自分自身を評価しようとするレッスン。
知識の実現 .
過去のレッスンでは、正と負の数で座標線上でそれらを味わうことであなたを知るようになりました。
歴史的証拠. 負の数は、自然数や優れた分数よりも豊富に見えました。 負の数に関する最初の報告は、紀元前2年に中国の数学者によって言及されています。 正の数も私のように曇っていて、負の数はobov'yazokのようでした。
しかし、エジプト人もバビロニア人も古代ギリシャ人も負の数を知りませんでした。 6世紀に満たないうちに、インドの数学者は負の数を広く獲得し始めましたが、彼らは一種の不信感を持って彼らの前に置かれました。
ヨーロッパでは、負の数がz 7-8 st。、Aleから16st。までcoristuvatを開始しました。
負の数の知識は、フランスの数学者、物理学者、哲学者のルネ・デカルト（1596-1650）のロボットによって得られました。 正と負の数のproponuvav幾何学的曇り-座標線（1637r）。
18世紀の前半よりも、より多くの負の数が取り除かれました。
どういうわけか、私たちの街の天気は何度も暖かかった。
再び熱温度を記録するために何とか数字を記録しましたか？
私はすぐに電源のせいにします：A-寒い？
- そして、番号はどのように呼ばれますか？
正と呼ばれる数字は何ですか？ - ネガティブ？
そして、何が大きいですか：5または3の数字ですか？ 2カイ0？ 3カイ1？
Dobre！ 天気が暖かくなるまで振り返りましょう。 今年も気温は-12°Cになり、次の2日間は+2°Cになります。 また、気温は上がっていますか？ （-12°Cまたは+ 2°C？）。
そして、私たちが言うなら、それはより暖かい（冷たい）のですが、それはどのように数学的に明確ですか？ 数字で何をしますか？
素晴らしい！ 次に、20°の霜と20°の熱を均等にします。
どの温度が高くなりますか？
そしてヤクはもっと低いですか？
幅が広く、低く、暖かく、寒い。 気の言葉を置き換えることができる数学記号は何ですか？ レッスンのトピックを作成してみてください。
Vіdkriєmozositi、数字を書き留めてください、私はロボットに最善を尽くしています、そしてレッスンのトピック：「数字の位置」。
3メソッド 目覚めの関心 将来の仕事の前に、svіdomlennyazavdan、uchnіvykonuyutそのようなzavdannya：
さらに：
1）12カイ22; 2） 7または0; 3）–3または0; 4）-2または6;
5）-13または-19 6）-3または-33
番号が選ばれた理由を明確に説明します。 エール、申請時間5）と6）の知識が不十分なため、困難な状況が発生します。 ルールがない限り、知らないルールを止めることはできません。 動機-知識を学ばないでください、それは必要です新しいペアリングルール！ この問題を解決するために必要なタイミングを待つことを学びます。
どの段階で私たちの前に立つことができるのか、どう思いますか？ robitiについて何を学ぶことができますか？
Vіdkriєmoルール、yakіdopomozhutvirіshitiは5）と6）を適用します。
実際の作業のバイコンの前に、予定が繰り返されるため、タスクのバイコンを正常に支援できます。
教えてください、親切にしてください、私たちの前の番号は何ですか？
（番号-32）
何番ですか？
（Tse数は負です）
そして、座標線上の数値を解凍しますか？
（座標線の整数はゼロとして反転されます）
座標線について話しています。 そして、それはどのように直接座標と呼ばれますか？
（座標線は直線と呼ばれ、yakіyєcobvіdlіku、単一のvіdrіzokでまっすぐ進みます）
指定された番号で2つの裁判所全体に名前を付けます。
（-31 i-33）
そして、その数はどのように反対になりますか？
（32番）
そして、どのような数が反対の数と呼ばれますか？
（数字は反対と呼ばれ、yakіvіdrіznyayutsyaは記号よりも1つ多い）
直線上の点の座標は何ですか？
10.それ自体の反対の数は何ですか？
グループでの作業：スキングループは、タスクが数字と一致することを望んでいます
グループ1-正の数と負の数をゼロに一致させる
グループ2-負の数と正の数
3番目のグループ-負の数
グループで練習する場合、あなたは同じ数のルールをあなたの心に導入する責任があります。
グループとの約束の後、ビコナンの仕事についての電話に基づいてコンサルタントがひげを準備します。
便利屋から番号を配置するためのルールを見つけて、パーティーのあなたのsusidovにそれを言ってみてください。 （Stor.213）
IV体育キリーナ
一度-navspinkiが上昇します。
すべての人に必要な、友達、バラ。
2-地面に癒された
私は一度ではなく、一度は三度です。
3-手を振った。
私たちの手は疲れ果てていました。
4-手で横に。
フレンドリーなrobimopіdskoki。
5--2回ヒットします。
6-パーティーの時間です。
知識の一次統合の段階
Vikoristovuyuchiの椅子、座標線番号を指す 0 ご覧のとおり、scho
探し出す 司法サービス数字、その間に数字が積み重ねられます：
| , , < 3 <,, | , , < 99 <, | ,,< -2 <,, | ,< -31<, | ,< -8 <, |
最後の3つが表示されるように、ギャップを数字で埋めます tsilih番号：
| 1)….-99 …., | 2) …., …., -17. | 3) -45, …., …. | 4) …., 0 , …. |
| 5) ……, ……., 0 | 6) -66, ……, ……. | 7)……. , ……., 99 | 8) ……, -67, …….. |
タスクが来ていることはわかっています。青い数字を成長順に、赤い数字を変化の順に並べます。 カップルで練習。
それでは、あなたが何をしたかを確認しましょう。
Zdobutihの知識が得られました。
1. 「恩赦を見つける」 . すべての恩赦を知り、それらを修正する必要があります（皮膚教育者はカード、de zavdannyaを参照してください）。 皮膚ウイルスを再チェックする時間を設定したので、ルールを作成します。
4 > - 5
1 4 = - 14 ,
6 < 0
15 > 23
7 < -20
23 > 5
5 < -24
0 < -8
6 > -21 ,
P_dvedemo p_dbag このタスクに関する知識に感謝します。 （自己参照）
5つのボール-5つの恩赦を知っていた
4バリ-4つの恩赦を知っていた
3バリ-3つの恩赦を知っていた
小さな独立した作業を行います（相互検証）
数字を合わせる（1点）
7および-2
0および-15
7および-3
12と12
18および-16
I-6
画像番号の座標線上：0; a; の; と。 Privnyayte：（2ボール）
1）a> 0; 2）で< 0; 3) 0 >と。
画像番号の座標線上：0; a; の; と。 レベルїх：（2ボール）
1) で , 0 2) バツ , 0 3) で , バツ 4) 前 , 0 5) 前 , バツ 6) で , 前
Podsumokレッスン。
反射。
レッスン全体を通して、あなたは自尊心の弧を築き、ボールの数に報酬を与え、レッスンに独自のマークを設定しました。
あなたの評価を説明してみてください。
ヤクメツミはレッスンの穂軸をつけましたか？ 何に到達しましたか？
レッスンで学んだことは何ですか？ チーはあなたにレッスンを保証しましたか？
子供たち、今あなた自身のレッスンであなたの仕事を評価してください。 あなたが画像からのカードになる前に燃えます。 レッスンで良い仕事をしたことを気にかけているなら、あなたはすべてを理解し、そして山の頂上に自分自身を描きます。 不当に失くした場合は、下にペイントし、左利き、右利きで自分で書きます。
労働者を開き、夜を書き留めます。
本日は、よろしくお願いいたします。 レッスンのためのDyakuyu。 ではごきげんよう。
MKOU「ZABOLOTSKAベーシックスクールオブライティング」6年生の数学の授業
数学の先生
MKOU「ザボロツカ基礎学校」
Zabolottya-2012rіk
レッスンタイプ：新素材開発の教訓。
レッスンの目的：
知識を定式化し、負の数と正の数の整列、ゼロとの数の整列、負の数の整列を発明し、学習する。
座標線の番号のモジュールの割り当てを繰り返します。
論理的思考、記憶、尊敬、vminnya robiti visnovki、stavlyatiの発達; 数学言語の開発。
実用性、相互支援、数学的文化の発展。
初心者の自己を形作る-その相互制御、自己-その相互評価。
レッスンの所有権：
おとぎ話の小さな英雄、
タスクからのカード、
温度測定、svetlofori、
コンピューター、プロジェクター;
授業前のプレゼンテーション
レッスンの構成。
知識の実現。
レッスンの耳を動かす。
正面の経験。
眠そうなロボット。
新しい知識と行動の方法の形成。
新しい素材を採用する方法を備えたヒューリスティックなRozmov。
異なる記号からの数字の順序付けに関する規則の定式化。
Razvyazannyaタスク。
その習慣を形作る。
便利屋と一緒に働きます。 Razv'yazannyaタスクはコメントです。
身体鍛錬。
パンチカードで注文し、さらに再確認します
さらなる相互検証を伴う独立した作業。
Pіdbityapodsumkіvレッスン。 反射。
宿題.
レッスンを隠しました。
私。 知識の実現。
組織的な瞬間。
こんにちは、お座りください！
私たちのレッスンのモットーは、「新しいものを何も取得せず、悟りに何も追加しない場合は、不幸な日、またはその時間を尊重する」です。 カムヤンスキー。
レッスンの耳を動かす。
今日、私たちは信じられないほどのレッスンを受けるかもしれません。
N.ノソフのおとぎ話「ダンノとヨガフレンズの良さ」のヒーローたちを訪ねます。 座標線で道を教えてください。
子供たち、座標線とは何ですか？
提案： エッジがあり、片方の耳があり、直線である直線は、座標線と呼ばれます。
このために、私たちのヒーローがジッパーを締めた重要な座標点を与えましょう。
点Nの座標はNeznaikoに知られています。
yakіyライブGvintikでのポイントWの座標。
点Dの座標は生きています。Pіlyulki博士。
生きているドーナツの点Pの座標。
Z点の座標はZnaikoに知られています。
正面の経験。
スライド4
先生：
皆さん、そしてどちら側から座標直線上にゼロが見えますか、正の座標を持つ点、そしてどちら側から負の座標を持つ点が見えますか？
Vіdpovіdі 正はゼロとして右利きであり、負はゼロとして左利きです。
同時に、最初の訪問の前に、私たちは私たちのために仕事を準備して、Dunnoとワインに行きます。 そして、あなたが手から一握りの光を取り、そしてあなたがダンノの決定に問題がないならば、それから適切でないならば、緑色の光を見せてください-光の光の赤色の光。 しかし、その目的のために、数値の絶対値を何と呼ぶかを推測しましょう。
子供たちは番号のモジュールの指定を繰り返します
数値aのモジュラスは、点A（a）までの座標の穂軸に沿った距離（単一行）と呼ばれます。
眠そうなロボット。
スライド5
ヘッド1
/- 60,5/ = 60,5
タスク2.スキンの数のペアには、モジュラスが大きい数があります。
5.676 ta - 7,786 +
-0,45 その0 +
4.7 ta 3,7 +
6.3 ta – 3,6 -
子供たち、ボードを見てください
数字を一致させる
100および345 -5.3および-10.6
9.5および9.63 -8.9および0.5
2i- 100と0
よくやった若者！ 教えてください、これらの数字をあなたと一致させることができますか？
そして、ここにどのようなサインを置く必要があるかをどうやって知るのですか？ なんで？
（Vіdpovidіuchnіv）
読者：Axisは今日でも課題であり、私たちは活力を与えることを学びます。
今日のレッスンのトピックに答えて書いてください
「正しい番号」
レッスンで学べることを一気に言いましょう。
正の数と負の数を整理します。
正しい負の数;
数値をゼロに一致させます。
知識を実際に統合します。
II。 新しい知識と行動の方法の形成。
新しい素材を採用する方法を備えたヒューリスティックなRozmov。
マネジャー
昨日のブースでは、温度計は-15度、今日は5度でしたが、昨日は今日よりも寒かったですか？
温度値は温度計の目盛りに表示されます。
高い意味と低い意味は何ですか？
-5と2の数字に対応する座標線の点に表示されます。
座標線の左利きの数字はどうですか、左利きの数字はどうですか？
doshtsiレコードについて
doshに座標線が誘導され、yakіyに座標が割り当てられます。
寒い暖かい
低い
左右
子供たちは尊敬を得る小さな広がりへの拡張による座標線上のより大きな数 右
マネジャー。 2
数値を調整します。
zoshitのお尻を書き留めることを学ぶ
私たちが一致する数字は何ですか？
座標線上でroztashovaniをどのように悪臭を放ちますか？
visnovokで何を育てることができますか？
Visnovok： 負の数が小さいかどうか 正数.
読者：私たちはピリウルキン博士の任命であなたに出くわしました、私たちは遠くまで行きました、ゲストはグヴィンティックに行きました。
ヘッド1
昨日 ソーニャチニー市気温は再び-5°C、今日は-15°Cでした。
昨日は今日より暖かかったとしたら？
温度計に値を入力します。
正確な数まで座標線上に表示
doshtsiレコード-15-5
寒い暖かい
低い
左右
15
それらが出てきたことも同様に重要です。 どの数字が素晴らしいと見なされるべきですか？
Otzhe、zrobiti visnovokできます：
水平座標線上で、座標が大きい点は座標が小さい点の右側にあります。
よくやった若者？
Razvyazannyaタスク。
数字を一致させる
3
-10 > -4
追加の座標線については、Por_vnyaєmo。
数のモジュールを比較します。
どのような種類のvisnovokを作成し、負の数を調べ、その数のモジュールを理解することができます。
2つの負の数のうち、モジュラスが大きい方が小さくなります。
読者：Ale miは、正の数にも負の数にも見えないゼロの数である可能性があります。 正の数と負の数はゼロに等しくなります。 タスクに書き留めましょう
0 10
2 0
-5,7
Yakyはzrobitivisnovokになることができます：
ゼロはある正の数よりも小さいが、ある正の数よりも大きい 負の数.
異なる記号からの数字の順序付けに関する規則の定式化。
先生：よくやった若者！ そして今、サイド171でアシスタントを開き、数字の配置のルールを読んでください。
（子供たちは自分自身にルールを読みます）。
パーティーごとにsusidovのルールを教えてください。 そして今、番号の順序付けのルールを教えてください。（2つの研究）
Virishennya問題の状況。
そして、すぐに、私たちのお尻に目を向けて、線のサインを正しく置きましょう。
-5,3 > - 10,6
-8,9
-100
III。 その習慣を形作る。
便利屋付きロボット1台。
修理済み。 Razvyazannyaタスク。
Uchnіvyrіshuyutzavdannyabіladoshkiіzkomentary。
先生：
Yakіはmikoristuvalis、porіvnyuyuchi番号を支配します。
子供たちはルールを推進します。
Dobre！ よくやった若者！
身体鍛錬。
Otzhe、rozpochali。
マネジャー 数字はドッシュに書かれています。
a）-8と1の数字の間の座標線上
拡張された数値：-8、-5、-4、-1、-3、0; 4.5; 2.2。
b）数字の間- 11および-3拡大された数：
10,-13,-5,-9, 0, 1; -2; -3
スライド9
さらに改訂されたパンチカードで注文します。
3.サンプルを準備した後のドーナツ。 あなたがカードをパンチしたテーブルの上で、あなたの仕事はサインを置き、あなた自身の判断で決定について話し合うことです。
そして、改訂します（IVオプションの順序）
フィードバックスライド10
4.Znaykaでの最初のZupinka。 テーブルに診断カードリストがあります。
あなたの仕事は不足している単語を埋めることです。 私たちがレッスンであなたと一緒にいたように、教区の規則を推測してください。
スライド11
チーは私が支配することを知っていますか？
A）数値______________が正、ゼロ、および負の数値_____________がゼロかどうか。
B）2つの負の数から________より大きなモジュールを持つものと___________________モジュールを持つもの。
C）負の数である__________は正の数である。
番号を訂正できますか？
1891
-5_34>-5134
相互検証。 スライド12
先生：私の場所の若者はSonyachny地区のメッシュカントから来ています。
5.P_dbityap_dbag_vレッスン。
反射。シンクワイン
先生は、図の後ろにある単語をまとめるために、レッスン「数字の位置」のトピックに関するレッスンを教えます。
1理解、名前で発音、
2つのprikmetnikamiの説明、
3ワード、
レッスンのトピックを決定する4つの単語で構成されるスピーチ。
Vidpovidi uchniv
Nerіvnіst
ポジティブ、ネガティブ
Porіvnyuvati、vykonuvati、virishuvati。
彼らは異なる記号で数字を一致させることを学びました。
6.レッスンの成績。
トピック「数の位置」に関する6年生の数学の授業の自己分析
このトピックは数学のコースにとって重要です。 Vminnya shvidkoは、数学の過程で富の通過を容易にするpor_vnyuvaty番号を正しく示しています。 それらの研究分野の助けを借りて、学生の数学的訓練のためのプログラムサポート。 一番下のレッスンのその方法は、今後のタスクの集大成です。
知識を定式化するために、負の数と正の数の整列、ゼロとの数の整列、負の数の整列を発明し、学習します。
座標線の番号のモジュールの割り当てを繰り返します。
論理的思考、記憶、尊敬、vminnya robiti vysnovki、stavlyatiの開発; 数学言語の開発。
実用性、相互支援、数学的文化の発展。
成形初心者は自己監督、自己監督です。
専門分野：結婚式前の前向きな環境の開発、新しいものを手に入れ、知識を完全に理解する必要性。
規制：あなたの行動を管理および評価し、勝利に追加の修正を加える。
知っている：
新しい初期資料への初期導入関心の開発、新しいタスクを達成する方法。
最初のレッスンはこれらのトピックからです。 レッスンの種類は、新素材の開発におけるレッスンです。 vіdpovidаєプログラムのZmіstレッスン。 レッスンの内容は、結婚式まで、人生と密接に関係する興味を育むのに役立ちます。
学習の主な待ち伏せの実施段階：科学性、アクセシビリティ、一貫性、知識、知識、学習の体系的な形成。
レッスンの構成は、レッスンの種類によって異なります。 レッスンの主な段階：
最初の資料を埋め込む必要性の動機。
新素材の紹介。
その徹底的な知識と理解の強化は、教育への前向きな設定によって刺激されました。
そのpov_domlennya宿題のPіdsumokレッスン。
最後の論理的に接続されたレッスンへのステップ。 初期タスクの設定は、レッスンのスキンステージに適していました。 最初の段階では、子供たちは新しい素材を紹介する必要性に動機付けられました。 いくつかのタスク：数のモジュールの指定、座標線上の点、数の同等性、更新の許可、学習の知識の編集、思考の性質の逆転、正解を積極的に検索して作成することの学習問題。
新しいものの開発の別の段階で、それらの教えは明らかにメタを設定します：負の数と正の数を等しくすることを学び、数を等しくする ゼロ、私が選んだ負の数を補うために、方法とアプリケーションにより、この段階を1つ等しく変更することができました– spriynyattya、rozuminnya、暗記。 その徹底した知識を統合する段階で、心は同じ数の順序で形作られました。 レッスンのように、特定のバットで習得され学習されたルールの逆転である診断タスクメタは、次のレッスンで練習する必要があるかのように、十分なレベルの知識を示しました。 、 6番目のクラスの生徒-一貫性のないことを特徴とする幼い年齢の子供 最短の方法尊敬を組織するために-最初の活動を組織して、学校でいつでもバザニャがそれらのレッスンに参加するようにします。 そのような方法とトレーニングの形式のレッスンでcymVikoristovuvalisとのリンクで。
方法：
学習活動の性質の背後にある、学習ヒューリスティックな方法、
dzherelの知識の見方の背後にある-口頭で-naochnі、
教師と教師の責任の形の背後にある-会話、説明、相互制御、パンチカードを使った独立した仕事、診断タスク、便利屋を持ったロボット。
ウィコリスタンの方法と学習形態は、最後のレッスンを伸ばすことによって、ビスノフカを定式化し、数を改善し、知識に基づく興味を育む方法を学ぶことの発展をもたらしました。
生徒たちの活動は素晴らしく、クラスの生徒全員を勉強することができました。 それを知っていただければ幸いです。 レッスンpidbitoへのPidbags。
レッスンをご覧ください。
文学：
数学。 6年生：zagalnosvitnіhzakladіv/N.Yaのアシスタント ビレンキン、
2009.-288s.:Il。
数学の教材：6年生：ワークショップ/ O.S. チェスノコフ、K.I。 Neshkov.-3番目のビュー.-M.:Akademkniga / Podruchnik、2011年。-160年代。
新聞「数学」№142001рік。
トピック
レッスンタイプ
- 新しい素材を学び、最初に習得する
レッスンの目的
レッスンプラン
1.はじめに。
2.理論的な部分
3.実用的な部分。
4.宿題。
5.電源
エントリ
驚かせましょう ビデオ、負の数の順序付け方法
そして、負の数を並べ替えて、レッスンのトピックを解読します。
Vidpovid：「porivnyannya」という言葉。
理論的部分
番号の配置。 ルール
2つの数が等しい場合、最初に、尊敬を尊重する必要がある場合は、等しい数の符号。 マイナス（負）の数は正未満です。
数値zのアラインメントをマイナス記号（負）で侮辱するのと同じように、モジュールのアラインメントのせいにするので、マイナス記号に目を向けてそれらをアラインメントします。 モジュールが大きいように見えるこれらの数は、実際には少なくなっています。
たとえば、-3と-5。 整列する数値は負です。 したがって、それはїхモジュール3і5に等しい。5は3より大きく、また-5は3より小さい。
等しい数の1つがゼロの場合、負の数はゼロ未満になります。
(-3 < 0) そしてもっと積極的に。
(3 > 0)
追加の水平座標線の後に数値を等しくすることができます。 隠された数は左にあり、隠された数は右よりも少なくなっています。
反対のルールもそうです。 座標直線上で座標が大きいクラプカは右側にあり、下の点は座標が小さいです。
たとえば、小規模では、点Eは点Aの右側にあり、її座標は大きくなります。 （5> 1）
整数のマッチング
数値の絶対値（モジュール）の可能性
モジュールの不規則性
実用的な部分
数値交換のマッチング番号
マネジャー
1.理由を説明します。
-5-1未満
-さらに2-16
-253未満
0もっと-9。
2.調整：
画像番号の座標線上：0; a; の; と。 レベル：
1）a> 0; 2）で< 0; 3) 0 >と。
画像番号の座標線上：0; a; の; と。 それらを調整します：
1）a> b; 2）h< а; 3) в < с.
3.違いは何ですか？
数aとbは負です。 | a | > | |で。
a）a> b; b）a< в.
4.数字のモジュールとそのstを調整します。
数aとbは負です。 a< в.
5.違いは何ですか？
aは正の数です
cは負の数です。
a）a> b; b）a< в?
6.調整：
宿題
1.数字を一致させます
2.計算する
3.数字を成長順に並べます
電源
直線上の点の座標は何ですか？
宇宙の幾何学的な点からの数の絶対値は何ですか？
正の数の法の値は何ですか？
モジュールの価値が高いのはなぜですか？
なぜあなたはゼロのモジュールを評価するのですか？
ある数の絶対値を負の数にすることはできますか？
数字の5に比例する数字に名前を付けますか？
数字はそれ自体とどのように反対ですか？
ヴィスノヴォク
負の数が正の数よりも小さいかどうか。
2つの負の数のうち、モジュラスが大きい方が小さくなります。
ゼロは負の数よりも大きく、正の数よりも小さくなります。
水平座標線上で、座標が大きい点は座標が小さい点の右側にあります。
バイコリストdzherelのリスト
1.数学百科事典（5巻）。 -M：Radianska百科事典、2002年。-T.1。
2.「新入生ガイド」「21世紀のDIM」2008
3.トピック「数字の位置」に関するレッスンの要約著者：Petrova V.P.、数学の教師（5〜9年生）、キーウ
4. N.Ya. Vilenkin、A.S。 チェスノコフ、S.I。 Shvartsburd、V.I。Zhokhov、6年生の数学、中等学校の助手
レッスンで練習
Pavutinka O.V.
ペトロワV.P.
PavutinkaO.V.によって編集および編集されました。
現在の悟りについての栄養メモを入れたり、アイデアを表現したり、成熟した問題を解決したりできます。 照明フォーラム、国際レベルでは、新鮮な考えやアイデアの照明が選択されています。 作成した
レッスントピック ：異なる符号の数字のマッチング
レッスンの目的 ：異なる記号からの数列の始まりを形作る
レッスンタイプ： 新しい知識のレッスン。
最初の作業を形成します。 正面、グループ、個人。
メタレッスン： 異なる記号で数字を配置するための規則を知って、それらを止めて、あなたの意見を主張して、ある種の公式のランクになることを忘れないでください。
マネジャー：
1.数字を理解し、声のリンクを理解することを学びます ">"<» с расположением точек на координатной прямой; сравнивать числа;
2.論理的かつ比喩的に学習のマインドフルネスを発達させ、形式的に自己実践し、話し、聞きます。
所有： コンピューター。
スコアリング結果：
1rіven ：生徒の肌は、異なる記号で数字を照合するための規則を知っており、同じ言語の結果で照合するときにそれらをまとめることを覚えているという罪を犯しています。
2rіven： 番号の順序付けのルールを正しく分析し、座標メニューに従って番号を並べ替えます
3rіven： 数字の配置のルールを理解し、配置でzastosovuvatїхを分析し、絞り込み、visnovkiをロービットすることを忘れないでください。
レッスン非表示：
こんにちは若者。 レッスンに戻ってきてうれしいです。ある賢者はかつて、「学校のためではなく、私の人生のために！」と言いました。 そして今、あなたは数学のような折り畳みの科学を見ますか？
「あなたは才能のある子供です！ あなた自身が受容的に感銘を受けている場合、あなたが賢い場合、あなたが豊かで親切に考える場合、あなたが常に自分自身に取り組んでいる場合、新しい目標を設定し、それらに到達します。
今日、私はあなたに、偉大なフランスの哲学者ジャン=ジャック・ルソーの言葉の正義を再考することを約束します。
レッスンで練習しやすいように、自分でインスタレーションを作ってみましょう。 私の後に繰り返してください:(マルチメディアタブレットのテキスト）私は親切です、
私はすべてを知っています、
私はそれをすべて取り入れます、私はそれを世話します、
私は全てを持っている。
自己評価シートを使用してロボットに指示するには：テーブルの上に自尊心のシートがあります。 それらに署名します。 Protyagom自尊心の弧に示されている基準について自分自身を評価しようとするレッスン。
知識の実現 .
過去のレッスンでは、正と負の数で座標線上でそれらを味わうことであなたを知るようになりました。
歴史的証拠. 負の数は、自然数や優れた分数よりも豊富に見えました。 負の数に関する最初の報告は、紀元前2年に中国の数学者によって言及されています。 正の数も私のように曇っていて、負の数はobov'yazokのようでした。
しかし、エジプト人もバビロニア人も古代ギリシャ人も負の数を知りませんでした。 6世紀に満たないうちに、インドの数学者は負の数を広く獲得し始めましたが、彼らは一種の不信感を持って彼らの前に置かれました。
ヨーロッパでは、負の数がz 7-8 st。、Aleから16st。までcoristuvatを開始しました。
負の数の知識は、フランスの数学者、物理学者、哲学者のルネ・デカルト（1596-1650）のロボットによって得られました。 正と負の数のproponuvav幾何学的曇り-座標線（1637r）。
18世紀の前半よりも、より多くの負の数が取り除かれました。
どういうわけか、私たちの街の天気は何度も暖かかった。
再び熱温度を記録するために何とか数字を記録しましたか？
私はすぐに電源のせいにします：A-寒い？
- そして、番号はどのように呼ばれますか？
正と呼ばれる数字は何ですか？ - ネガティブ？
そして、何が大きいですか：5または3の数字ですか？ 2カイ0？ 3カイ1？
Dobre！ 天気が暖かくなるまで振り返りましょう。 今年も気温は-12°Cになり、次の2日間は+2°Cになります。 また、気温は上がっていますか？ （-12°Cまたは+ 2°C？）。
そして、私たちが言うなら、それはより暖かい（冷たい）のですが、それはどのように数学的に明確ですか？ 数字で何をしますか？
素晴らしい！ 次に、20°の霜と20°の熱を均等にします。
どの温度が高くなりますか？
そしてヤクはもっと低いですか？
幅が広く、低く、暖かく、寒い。 気の言葉を置き換えることができる数学記号は何ですか？ レッスンのトピックを作成してみてください。
Vіdkriєmozositi、数字を書き留めてください、私はロボットに最善を尽くしています、そしてレッスンのトピック：「数字の位置」。
3メソッド 目覚めの関心 将来の仕事の前に、svіdomlennyazavdan、uchnіvykonuyutそのようなzavdannya：
さらに：
1）12カイ22; 2） 7または0; 3）–3または0; 4）-2または6;
5）-13または-19 6）-3または-33
番号が選ばれた理由を明確に説明します。 エール、申請時間5）と6）の知識が不十分なため、困難な状況が発生します。 ルールがない限り、知らないルールを止めることはできません。 動機-知識を学ばないでください、それは必要です新しいペアリングルール！ この問題を解決するために必要なタイミングを待つことを学びます。
どの段階で私たちの前に立つことができるのか、どう思いますか？ robitiについて何を学ぶことができますか？
Vіdkriєmoルール、yakіdopomozhutvirіshitiは5）と6）を適用します。
実際の作業のバイコンの前に、予定が繰り返されるため、タスクのバイコンを正常に支援できます。
教えてください、親切にしてください、私たちの前の番号は何ですか？
（番号-32）
何番ですか？
（Tse数は負です）
そして、座標線上の数値を解凍しますか？
（座標線の整数はゼロとして反転されます）
座標線について話しています。 そして、それはどのように直接座標と呼ばれますか？
（座標線は直線と呼ばれ、yakіyєcobvіdlіku、単一のvіdrіzokでまっすぐ進みます）
指定された番号で2つの裁判所全体に名前を付けます。
（-31 i-33）
そして、その数はどのように反対になりますか？
（32番）
そして、どのような数が反対の数と呼ばれますか？
（数字は反対と呼ばれ、yakіvіdrіznyayutsyaは記号よりも1つ多い）
直線上の点の座標は何ですか？
10.それ自体の反対の数は何ですか？
グループでの作業：スキングループは、タスクが数字と一致することを望んでいます
グループ1-正の数と負の数をゼロに一致させる
グループ2-負の数と正の数
3番目のグループ-負の数
グループで練習する場合、あなたは同じ数のルールをあなたの心に導入する責任があります。
グループとの約束の後、ビコナンの仕事についての電話に基づいてコンサルタントがひげを準備します。
便利屋から番号を配置するためのルールを見つけて、パーティーのあなたのsusidovにそれを言ってみてください。 （Stor.213）
IV体育キリーナ
一度-navspinkiが上昇します。
すべての人に必要な、友達、バラ。
2-地面に癒された
私は一度ではなく、一度は三度です。
3-手を振った。
私たちの手は疲れ果てていました。
4-手で横に。
フレンドリーなrobimopіdskoki。
5--2回ヒットします。
6-パーティーの時間です。
知識の一次統合の段階
Vikoristovuyuchiの椅子、座標線番号を指す 0 ご覧のとおり、scho
探し出す 司法サービス数字、その間に数字が積み重ねられます：
| , , < 3 <,, | , , < 99 <, | ,,< -2 <,, | ,< -31<, | ,< -8 <, |
最後の3つが表示されるように、ギャップを数字で埋めます tsilih番号：
| 1)….-99 …., | 2) …., …., -17. | 3) -45, …., …. | 4) …., 0 , …. |
| 5) ……, ……., 0 | 6) -66, ……, ……. | 7)……. , ……., 99 | 8) ……, -67, …….. |
タスクが来ていることはわかっています。青い数字を成長順に、赤い数字を変化の順に並べます。 カップルで練習。
それでは、あなたが何をしたかを確認しましょう。
Zdobutihの知識が得られました。
1. 「恩赦を見つける」 . すべての恩赦を知り、それらを修正する必要があります（皮膚教育者はカード、de zavdannyaを参照してください）。 皮膚ウイルスを再チェックする時間を設定したので、ルールを作成します。
4 > - 5
1 4 = - 14 ,
6 < 0
15 > 23
7 < -20
23 > 5
5 < -24
0 < -8
6 > -21 ,
P_dvedemo p_dbag このタスクに関する知識に感謝します。 （自己参照）
5つのボール-5つの恩赦を知っていた
4バリ-4つの恩赦を知っていた
3バリ-3つの恩赦を知っていた
小さな独立した作業を行います（相互検証）
数字を合わせる（1点）
7および-2
0および-15
7および-3
12と12
18および-16
I-6
画像番号の座標線上：0; a; の; と。 Privnyayte：（2ボール）
1）a> 0; 2）で< 0; 3) 0 >と。
画像番号の座標線上：0; a; の; と。 レベルїх：（2ボール）
1) で , 0 2) バツ , 0 3) で , バツ 4) 前 , 0 5) 前 , バツ 6) で , 前
Podsumokレッスン。
反射。
レッスン全体を通して、あなたは自尊心の弧を築き、ボールの数に報酬を与え、レッスンに独自のマークを設定しました。
あなたの評価を説明してみてください。
ヤクメツミはレッスンの穂軸をつけましたか？ 何に到達しましたか？
レッスンで学んだことは何ですか？ チーはあなたにレッスンを保証しましたか？
子供たち、今あなた自身のレッスンであなたの仕事を評価してください。 あなたが画像からのカードになる前に燃えます。 レッスンで良い仕事をしたことを気にかけているなら、あなたはすべてを理解し、そして山の頂上に自分自身を描きます。 不当に失くした場合は、下にペイントし、左利き、右利きで自分で書きます。
労働者を開き、夜を書き留めます。
本日は、よろしくお願いいたします。 レッスンのためのDyakuyu。 ではごきげんよう。
