Наша "подорож" до японії. Проектна робота на тему: «Японія Презентація на тему Подорож Японією

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа №44

ст. Сіверський МО Сіверський район

Проектна робота

на тему: «Японія»

Японія входить до першої десятки країн світу за чисельністю населення. Японія стала першою країною Азії, що перейшла від другого до першого типу відтворення населення. Нині коефіцієнт народжуваності становить 12%, смертності – 8%. Тривалість життя в країні – найвища у світі (76 років для чоловіків та 82 роки для жінок).

Населення відрізняється національною однорідністю, близько 99% становлять японці. З-поміж інших народностей значна чисельність корейців і китайців. Населення розміщено площею нерівномірно. Середня щільність – 340 осіб на кв. км, але прибережні райони Тихого океану є одними з найгустонаселеніших у світі.

У містах проживає понад 85% мешканців країни. 11 міст є мільйонерами. Найбільші міські агломерації - Токійська, Нагоя, Осака. Агломерації зливаються в Токійський мегалополіс (Такайдо) із чисельністю мешканців понад 65 мільйонів людей.Переважна більшість жителів країни розмовляють японською мовою.

2.3 Національний одяг та зачіска.

Національний одяг -кімоно - буквально «річ, яку надягають».Японка кімоно не шиє, вона його конструює, складаючи зі шматків тканини, вирізаних у вигляді прямокутних фігур.Одне й те саме кімоно доводиться вчасно жінкам високим і мініатюрним, худим і повним, але це означає, що «сконструювати» кімоно простіше, ніж пошити європейську сукню.10 років вчаться японки мистецтва шити ошатні кімоно. «Найпростіші» кімоно можна починати конструювати через 2 роки навчання.

Зачіски стародавньої Японії відрізнялися своєю складністю. Закінчену

зачіску покривали розтопленим маслом або воском для того, щоб волосся блищало, мали здоровий вигляд. Для збереження ярусної зачіски голову на ніч клали на спеціальні лавочки з заглибленням для шиї. Завдяки цьому зачіска тривалий час залишалася на вазі, жінка була вродлива протягом 2 тижнів.

Главна вимога до красеня-японки довге пряме волосся. Зачіски складні, з декількома елементами-високими валиками та пучками.

У святкових випадках волосся прикрашало за допомогою золотих джгутів квітів і шпильок, які лежали хрест-навхрест і мали маленькі віяла на кінцях, а знатні пані посипали їх фіолетовою пудрою. Це було відмінним знаком гейші, освіченої та розумної жінки, яка досконало володіла мистецтвом чарівності..

2.4 Японський будинок.

Японський будинок - це насамперед дах, що спирається на каркас з дерев'яних крокв та опор; це покрівля, зведена над пусткою. Тут немає ні вікон, ні дверей у нашому розумінні, бо в кожній кімнаті три стіни з чотирьох можна будь-якої миті розсунути, можна взагалі зняти. Мало, однак, сказати, що стіни японського будинку здатні розкриватися, перетворюючи його на подобу альтанки.

Тут немає ні диванів, ні крісел, ні стільців, ні столів, ні буфетів з посудом, ні шаф з одягом, ні книжкових полиць, навіть ліжок.

Ви бачите лише оголене дерево опорних стовпів і крокв, стеля із виструганих дощок. Під роззутою ногою злегка пружинятьтатамі, пальця в три товщиною мати з простеганних солом'яних циновок. Підлога, складена із золотистих прямокутників, зовсім порожня.

У зимові дні у японському будинку по-справжньому усвідомлюєш значення японської лазні – фуро: це головний вид самоопалення.

2.5 Релігія Японії.

Найбільш поширеними релігіями є синтоїзм та буддизм.Більшість японців сповідують буддизм (71,4%) та синтоїзм (83,9%). Китайські конфуціанство, дзен-буддизм та амідаїзм також вплинули на японські вірування та традиції. Християни є релігійною меншістю, всього 2 % населення. Для країни характерний релігійний синкретизм, коли віруючі сповідують одразу кілька релігій. Це призводить до змішування різних релігійних практик.

Буддизм- Найдавніша світова релігія, витоки коорою сягають діяльності індійськогомудреця Будди Шакьямуні, що проповідував у містах долини Ганга приблизно 5 в. до зв. е. Буддизм ніколи не знав жодної церковної організації. Єдиним загальним всім буддистів правилом є право зберігати три Дорогоцінності (три-ратна): Будду, Дхарму і Сангху.

Сінто(Синтоїзм) - релігійна система, поширена тільки в Японії. Характерною рисою синтоїстської міфології є поєднання у ній міфів землеробів, мисливців і рибалок, племен алтайської мовної сім'ї, що відбиває складний процес етногенезу японців.

2.6 Бойові мистецтва Японії.

Карате або карате-до - бойове мистецтво, що прийшло з Японії, з острова Окінава. Спочатку цей набір прийомів існував для самооборони без зброї, з використанням рук і ніг. Роки розвитку знадобилися, щоб єдиноборство перетворилося на сучасне спортивне карате. Наразі у змаганнях небезпечні техніки заборонені, а контактний бій дозволено, але не допускає нанесення травм обличчя, голови та шиї.

Сумо - вид боротьби, що зародився в Японії, єдиній країні, де цим спортом і досі займаються професійно. Нині у 88 країнах розвивається аматорське сумо, яке сприймається як сучасний вид бойового мистецтва. Поєдинки в сумо динамічні та видовищні із простими для розуміння правилами. Стосуватися підлоги на рингу (досі) можна лише підошвами стоп, мета полягає в тому, щоб змусити суперника торкнутися підлоги будь-якою іншою частиною тіла або виштовхнути його за межі рингу. Існують 82 прийоми, за допомогою яких можна досягти перемоги, вони включають різні види кидків, підйомів, поштовхів.

Дзюдо у перекладі японської мови означає «м'який шлях». Це сучасне спортивне єдиноборство родом із Країни вранішнього сонця. Основний дзюдо є кидки, больові прийоми, утримання та удушення. Дзюдо базується на принципі єднання духу і тіла та відрізняється від інших єдиноборств меншим застосуванням фізичної сили при виконанні різних технічних дій.

Виконуючи цю роботу, я дійшла висновку, що Японія- наш безпосередній сусід зі сходу, одна з найпривабливіших, загадкових та дивовижних країн світу.

3. Результати анкетування

Я вирішила провести опитування серед учнів мого класу і з'ясувати, наскільки вони знають про таку країну, як Японія.

Мета опитування - вивчення суспільної думки з цієї теми.

Я запропонувала моїм однокласникам відповісти на запитання: З чим у вас асоціюється Японія?

Ось який вийшов результат мого анкетування:

"З чим у вас асоціюється Японія?"

а) караоке

18%

б) аніме

36 %

в) буддійські храми

11%

г) бойові мистецтва

21%

д) кімоно

14%

Наступне моє запитання звучало так: Чи знаєте ви значення слів: орігамі, ікебана, сакура, самурай, суші?

Чи знаєте ви значення слів: орігамі, ікебану, сакуру, самурай, суші?

Так

Ні

Більшість з них

а) орігамі

58%

42%

дівчатка

б) ікебану

46%

54%

дівчатка

в) сакура

28%

72%

дівчатка

г) самурай

94%

хлопчики

д) суші

100%

хлопчики та дівчатка

4. Висновок

Виконавши цю роботу і з огляду на думку моїх однокласників, я зробила висновок:

Японія - дивовижна та цікава країна.

- У багатьох учнів вже є уявлення про особливості країни висхідного сонця.

5. Висновок.

У своєму проекті я трохи розповіла про Японію. Справді, про цю країну можна говорити нескінченно і однозначно нам є чому в них повчитися. З цим східним сусідом нам завжди належить жити пліч-о-пліч. Народна мудрість каже: "У сусіда можуть бути свої погляди, схильності, звичка, але щоб жити дружно, треба знати його характер". Тому необхідно якомога більше дізнаватися про цю загадкову країну на уроках географії, книг, ресурсів Інтернету.

Ми дуже різні. Ми по-різному виглядаємо, у нас різні традиції та звичаї. Але ми всі однаково не хочемо війни, любимо життя. І якщо ми будемо вчитися одне в одного найкращому, то світ стане добрішим і радіснішим. У перспективі я хочу продовжити розпочату роботу і зробити ще 1 проект, робоча назва якого: Японія і Росія. Що між нами спільного? Дякую за увагу!

5. Література

Дж. Б. Сенсом. Японія. Коротка історія культури. 2-ге вид. Видавництво "Пілігрим", 2002.

«Орігамі. Велика ілюстрована енциклопедія. Москва, ТОВ Видавництво "Ексмо", 2005.

Мистецтво Японії// CD-диск електронного видавництва «Діректмедіа».

Інтернет ресурси: http://yaponiyu.pp.ru/ http://xreferat.ru/18/2209-1-geografiya-yaponii.html http://mirputesectwidw.ucoz.ru/index/prirodnye_uslovija_i_resursy_japonii/0-32 http ://www.red-fort.biz/monitoring/otraslevay-struktura.html http://geographyofrussia.com/yaponiya-promyshlennost/ http://www.euroruss-business.com/ru/ecsparvochnik/japan/selskoe- hozyaystvo.html http://www.mado-clock.ru/cultural/

ПРЕЗЕНТАЦІЯ:

«ПОДОРОЖ ПО ЯПОНІЇ»

ДО УРОКІВ ГЕОГРАФІЇ У 7 І 10 КЛАСАХ

ВИКОНАЛА:

ВЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФІЇ

МБОУ «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 1 ІМ. М. ГОРЬКОГО» Г. ЧЕРЕПІВЦЯ

Імперія Вранішнього Сонця

«НІПОН АБО НІХХОН»

ДЕРЖАВНІ СИМВОЛИ

Прапор герб

Національний японський прапор білого кольору з червоним колом – Сонцем у середині. Кольори прапора відображають етику синтоїзму, що ґрунтується на таких поняттях, як чистота, справедливість та благоустрій. Білий фон означає чистоту та цілісність, червоне коло – тепло, яскравість та щирість. Червоне коло на білому полі («Хіномару», тобто «сонячний прапор») є досить старим символом Японії.

Кругла хризантема – національна квітка Японії.

Власне Японія немає національного герба, як часто використовується герб імператорської прізвища –

Акіхіто-жовта хризантема, що складається з 16 подвійних пелюсток, що символізує сонце. Герб має магічне значення.

Державний герб Японії

Столиця – Токіо. Державна мова – японська.

Глава держави – імператор (з 7.01.1989 р. на престолі знаходиться імператор Акіхіто). Форма правління - Конституційна монархія.

Законодавчий орган- Двопалатний парламент; складається з Палати Радників та Палати Представників.

Юридична влада- Верховний Суд.

Повноліття настає у 20 років. Конституція прийнята у 1947 році

ГЕОГРАФІЧНЕ ПОЛОЖЕННЯ

Японія - держава в Східній Азії, що займає ланцюг островів (Хоккайдо, Хонсю, Кюсю, Сікоку, архіпелаг Рюкю та інші, всього близько 4 тис.), що омиваються Тихим океаном, Японським, Охотським та Східно-Китайським морем.

Загальна площа – 377 835 км 2

Площа суші – 374 744 км 2

О.Хонсю найбільший і найголовніший із усіх островів Японії. Рельєф гористий, багато вулканів, зокрема Фудзіяма. Район сильної сейсмічності. Природна рослинність різноманітна. Рівнини оброблені та густо заселені.

Xонсю - найбільш розвинена в економічному відношенні частина Японії.

О. Хоккайдо - другий за величиною острів Японії та найпівнічніший з островів. Майже третина території острова вкрита лісами.

Унікальна природа острова охороняється у 6 національних,

5 квазінаціональних та 12

префектуральних парків-заповідників.

О.Сікоку найменший із 4-х островів. Розташований у субтропічній зоні з м'яким, вологим кліматом.

До складу району входять 4 префектури: Токусіма, Кагава, Ехіме, Коті.

Рельєф переважно гірський. Численні вулкани, зокрема Фудзіяма - найвища точка Японії (3776 м). Часті землетруси.

Клімат субтропічний, мусонний, Півночі помірний, Півдні тропічний. Середні температури січня від -5°С на острові Хоккайдо до 16°С на архіпелазі Рюкю, липня відповідно від 22°С до 28°С. Опадів від 1700 мм. на рік до 4000 мм. на рік, восени звичайні тайфуни.

Понад 2/3 території вкрито лісами (на острові Хоккайдо головним чином хвойні, на південь - субтропічні вічнозелені) та чагарники.

Суші – низькокалорійна, здорова їжа

НАЦІОНАЛЬНИЙ ОДЯГ.

Кімоно - буквально «річ, яку надягають».

Японка кімоно не шиє, вона його конструює, складаючи зі шматків тканини, вирізаних у вигляді прямокутних фігур.

Одне й те саме кімоно доводиться вчасно жінкам високим і мініатюрним, худим і повним, але це означає, що «сконструювати» кімоно простіше, ніж пошити європейську сукню.

10 років вчаться японки мистецтва шити ошатні кімоно. «Найпростіші» кімоно можна починати конструювати через 2 роки навчання

Головна вимога до красуні-японки довгі прямі

волосся. Зачіски складні, з кількома

елементами-високими валиками та пучками.

У святкових випадках волосся прикрашало за допомогою

золотих джгутів квітів та шпильок, які

лежали хрест-навхрест і мали маленькі

віяла на кінцях, а знатні пані посипали їх

фіолетовою пудрою. Це було відмінним знаком

гейші, освіченої та розумної жінки, досконало

володіла мистецтвом чарівності .

НАЦІОНАЛЬНА

Зачіска .

Зачіски стародавньої Японії відрізнялися своєю складовою.

ністю. Закінчену

Жінки Японії .

Трактат поведінки жінок на сім'ї, написаний ще 16 столітті:

Жінка повинна доглядати свого чоловіка, ростити дітей, готувати їжу, шити одяг чоловікові, дітям.
Доглядати за свекром та свекрухою, годувати їх, шити одяг.
Дружина повинна раніше за всіх вставати в будинку і пізніше за всіх лягати спати.

Японський будинок - це насамперед дах, що спирається на каркас з дерев'яних крокв та опор;

це покрівля, зведена над пусткою. Тут немає ні вікон, ні дверей у нашому розумінні, бо в

Кожній кімнаті три стіни з чотирьох можна будь-якої миті розсунути, можна і зовсім зняти.

Мало, однак, сказати, що стіни японського будинку здатні розкриватися, перетворюючи його на подобу альтанки

Японський будинок.

Ви бачите лише оголене дерево опорних стовпів і крокв, стеля із виструганих дощок.

Під роззутою ногою злегка пружинять татамі,пальця в три товщиною мати з простеганних солом'яних циновок. Підлога, складена із золотистих прямокутників, зовсім порожня.

У зимові дні в японському будинку по-справжньому усвідомлюєш значення японської лазні – фуро:

це головний вид самоопалення.

Найнижчий показник дитячої смертності у світі

Японія – нація здорових людей

Найвищий рівень тривалості життя

5 доданків здоров'я

1. Свіжі продукти

2. Ставлення до життя

3. Доброзичливість

4. Звичка ходити

5. Гігієна

Старовинні обряди та традиції

Поклони

Чайна церемонія

Любов до природи
Особлива система виховання
Повага національних обрядів та традицій
Чиношанування
Дисциплінованість
Працьовитість
Бажання пізнавати та вчитися

Залізничні тунелі з'єднують Xонсю з островами Хоккайдо та Кюсю, а система мостів – з островом Сікоку. На Xонсю зосереджено більшість об'єктів країни, що становлять

інтерес для туристів

Більшість віруючих – буддисти та синтоїсти становлять 84%, інші громади – 16% (зокрема християни 0,7%).

А короп у Японії вважається священною рибою. Вона плаває скрізь, але її ніхто не їсть.

Буддійський храм

-Агломерації:

Токіо,

Осаки,

Нагоя.

-Мегаполіс - Токайдо

Етнічний склад: японці становлять 99,4% населення, решта груп - 0,6% (більшість з них корейці, на Хоккайдо проживають корінні жителі острова - айни).

Економіка країни

Основна с/г культура -рис. Японці люблять повторювати, що «Рис росте як на полях, а й у долонях селян», тобто. це трудомістка культура.

1.Промисловість:

Орієнтація на наукові кадри та науку

Машинобудування:

Автомобілебудування

Електроніка

Роботобудування

Я Пон і я

Автомобілі

Щоб вирушити в подорож не завжди потрібно мати квиток на літак, навіть їхати нікуди не потрібно, варто просто взяти картку і... Учора я поділилася тим, як ми з Елліною робили стінгазету про Японію. Інформації набралося так багато, що я вирішила: настав час приступати до географічних подорожей з хлопчиками. І ось ми розгорнули карту і знайшли японські острови.

Перелічуємо назви та дивимося їх на карті: Хоккайдо, Хонсю, Сікоку, Кюсю... Звертаємо увагу, що вони знаходяться в Азії, на самому сході. Про це ми ще говоритимемо пізніше, зараз просто помічаємо.

Викладаємо острови, які я вирізала з пінопластового лотка (вони мало схожі на справжні, мені і матеріалу не вистачило, і простору, щоб оформити належним чином, проте суть і зразкові розміри). Говоримо про те, що островів у Японії понад 3000 і деякі з них зовсім безлюдні.

А що таке острів? Розмірковуємо та приходимо до висновку, що це земля оточена водою з усіх боків. А якщо так, то відправляємо наші острови в океан.

А давайте на наші острови мешканців поставимо, тільки дивіться, щоб вони не впали!
І тут розпочинається гра-балансир. Потрібно обережно встановлювати іграшки на острови.

А потім наші жителі вирушили займатися дайвінгом))), що не дивно.

Після купання іграшок переходимо до видобутку їжі. Виявляється, що в Японії дуже багато їдять риби, адже довкола так багато води. А ось тварин там набагато менше.

Після кожної гри міні-прибирання. Це зручно для мене, щоб потім не розгрібати гори матеріалів та іграшок, це іноді необхідно, як у випадку з розлитою водою, це корисно для дітей – пограв – прибери. А взагалі в Японії порядку надають великого значення.

Давайте тепер збудуємо Японію. Адже ця країна не лише вода. На суші багато гір. Японія, в принципі, вся вкрита горами.

А ще тут дуже багато вулканів - "живих" - діючих та сплячих - та згаслих. У згаслих часто утворюються озера.

А рослин у Японії багато найрізноманітніших - від хвойних на півночі, до пальм на півдні. Причому зростають вони прямо на схилах гір.

І, звичайно, там мешкають різні тварини, від північних (наприклад, моржі) до тропічних. Там росте багато бамбука (шкода, я не подумала заздалегідь, не знайшлося відповідного матеріалу для нього) і є ведмедики-панди.

І ось наша Японія заселена. Настав час природних катаклізмів. Нерідко тут відбуваються виверження вулканів.

Звичний досвід із підфарбованою содою та оцтом, але так улюблений дітками.

До речі, багато в чому завдяки природним катаклізмам у Японії дуже розвинена архітектура. В принципі, там дуже багато архітекторів – 2,5 на 1000 мешканців. І вони постійно змагаються в оригінальності. Але не це головне, будинки повинні будуватись сейсмічно стійкими, щоб будівлі не пошкоджувалися під час землетрусів. І ось ми перетворюємося на архітекторів і будівельників, починаємо зводити японське місто.

Найбільше місто цієї країни – столиця Токіо. Там така густота населення, що треба будувати хмарочоси. Ми, правда, особливих хмарочосів не налаштували, зате зі стійкістю повний порядок.

І ось місто готове.

А чи знаєте ви, що у Японії немає назв вулиць. Будинки мають лише нумерацію всередині кварталу, причому відповідну часу побудови. Ми вважаємо, що будинок № 1 побудував Родіон, а потім № 2 виявився зовсім в іншому місці, № 3 - Еллінкін, № 4 знову Родіона, але зовсім в іншій стороні .... І так вийшло, що у нас все заплуталося. А ось як знайти потрібний будинок? І я починаю описувати - найменший будинок, найбільший, найвищий будинок у другому ряду від Родіона, будинок з подвійним дахом, найближчий будинок до Елліни праворуч, найдальший від Артура будинок ліворуч, чотириповерхова вежа поряд із семиповерховою.... І так далі.

Діти намагаються орієнтуватися, спочатку не дуже успішно, але що далі, тим краще, наприкінці вже кожен будинок за описом знаходився з ходу).

А тепер перевіримо наші будинки на стійкість при землетрусах. Скакали від душі. Будиночки погойдувалися, але не валилися. Шкода, що не збудували високої вежі, вона б точно полетіла, зате діти були задоволені, що архітектори з них хороші).

Тепер ми малюємо прапор нашої Японії. Дуже простий прапор і діти вже його знають.

А що він означає? Виявляється, червоне коло – це сонце. Японія знаходиться на схід від всієї Євразії, а саме на сході встає сонце, тому країну називають Країною вранішнього сонця. Я хотіла по компасу знайти схід, але прилад загубився, проте діти вже точно знають, де в нас встає сонечко і запросто самі визначили напрямок, в якому розташована Японія.
А прапори ми, як і належить, закріпили на паличці. Діти були щасливі таким нехитрим іграшкам). До речі, Артур сказав, що намалює на прапорі також герб Японії. А я не подбала, щоб дізнатися про нього. Але для дитини немає перешкод: "Я сам вигадаю!" І намалював хмарочоси та машини).

У Японії є важливий ритуал – поклони. Вони призначені не тільки для вітання, але й для прощання, подяки та інших випадків. Поклони розрізняються по глибині нахилів, по різкості-плавності рухів, участі в поклоні голови, всього тулуба .... Загалом, ціла мова поклонів. Ми його вчити не стали, а пограли у гру – повтори уклін. Еллінка показувала поклони, а хлопці намагалися їх відтворити. Дуже весело.

Настав час обідати. Одна з національних страв – суші. І ми пробуємо їх приготувати, але не справжні, тому що до них ніхто навіть не доторкнеться), а навмисне). Діти розкочували тісто для ліплення.

Посипали його рисом.

Додавали ще всякі шматочки риби у вигляді кольорових макаронів та зерен кави. А потім повертали.

За ідею дякую Маші Костюченко блог Вчимося Граючи . Вона має багато ідей з географії з дітьми. Ось такі суші в нас вийшло.

А їдять у Японії паличками. У нас же паличок немає, але треба потренуватися, тому діти озброїлися пінцетами.

Довелося їм сортувати камінчики та черепашки. Причому спеціально нічого не змішувала. Діти під час створення світів перемішали "дорогоцінне" каміння, гравій та кольоровий ґрунт, додавши до купи черепашки. І ось я це все дістала і дала завдання відібрати черепашки, гравій та "дорогоцінне" каміння. Дивно, з яким захопленням хлопці займалися цією справою.

Поки що всі не вибрали, не зупинилися))).

Національний костюм японців – кімоно. Причому це не просто данина традиції, а цілком реальне вбрання, яке носять у повсякденному житті, одягають для особливих ритуалів та свят. Кімоно бувають різними – колір, деталі, пояси, ширина рукавів, деякі настільки важко одягати, що з цим справляються лише спеціально навчені люди, це їхня професія. Я хоч і вбирала дітей, але навчання не пройшла), та й кімоно у нас зі скатертини, а пояс короткуватий. І все-таки ми приміряли він образ японця.

Чоловічий пояс уже й зав'язується спереду. Жіночий ширший і зав'язується позаду банта.

У Японії вміють милуватися красою природи. Є спеціальні традиції милування, наприклад, квітучими сливами та сакурою. Про час цвітіння, місця, кількість квітучих дерев навіть передають по телевізору. Але крім сакури японці милуються й іншими квітами, тюльпанами, соняшниками та іншим. Ми теж вирішили помилуватися, але передавати інформацію про місця цвітіння ми не станемо, треба знайти ці місця. Хто більше? І діти вирушили у пошуки по квартирі, хто більше знайде карток із квітами?

Родіон цього разу впорався найкраще!

Відома Країна вранішнього сонця і своїми бойовими мистецтвами. Багато видів мистецтв використовувалися беруть свій початок від самураїв (дзюдо), деякі використовуються для самозахисту (айкідо). Але є й суто спортивний вид – боротьба сумо. Борці - дуже шановні люди у японському суспільстві. Їхня вага - це досягнення, якого прагнути кожен борець, є спеціальні дієти, в основному на рисі для набору ваги. Раніше вважалося, що при сутичках сумо трясеться земля і виганяють злі духи, а земля стає родючою. Тут немає вагових категорій, тому у борця з великою вагою і більше шансів перемогти. А завдання у бою виштовхнути супротивника з рингу або змусити його торкнутися землі будь-якою частиною тіла, крім ступнів.
Отже, починаємо наш бій сумо.

Еллінка брала участь із не меншим задоволенням, ніж хлопчики, причому не щоразу їй вдавалося здобути перемогу.

У деяких сутичках переміг і Родіон.

Досить мирні змагання, які дуже сподобалися хлопцям.
Після такої розваги настала черга заспокоїтися і прийти в рівновагу. І для цього дуже пасує чайна церемонія. Спочатку господар зустрічає гостей, як і належить з поклонами.

Всі розсідаються навколо столика.

Чай готуватиметься прямо на очах гостей господарем. Але ми стали обмежуватися, чай готували все))). Ступок і маточок у нас немає, тому перетирали чай ложкою. Взагалі, звичайно, виконували все символічно, наша чайна церемонія далека від реальної.

А потім стали перетирати пальчиками – дуже медитативне заняття, скажу я вам).

Потім чай заварюється. Але в нас крім Елі чай ніхто й пробувати не хоче, тому я просто налила сік у мисочку, що віддалено нагадує чашу.

І діти по черзі пили із чаші, передаючи її один одному.

Не забували й серветкою протирати.

Ще один важливий момент церемонії – мовчання. Все проходить у тиші, без розмов. Спокійна розмова починається згодом, після основного напою, коли чай заварюється окремо кожному. Але ми просто опустили. А ось мовчати у нас дуже добре вийшло! Діти так вжилися в роль, з такою увагою стежили один за одним, перейнялися загалом, а за одне і заспокоїлися.

Одне з популярних та відомих мистецтв, що прийшли з Японії – орігамі. Ми з дітьми вирішили скласти пташку. Журавлик орігамі - символ щастя, але ця схема для малюків важкувата, тому наш символ щастя простіший. Квадратний листок складаємо по діагоналі навпіл у трикутник.

Потім ще раз у трикутник.

На дві третини загинаємо крила.

І опускаємо вниз дзьобик.

А ще ми вирішили скласти віяла, які прийшли до Японії з Китаю, але давно й міцно вкоренилися у цій культурі.

А потім ми влаштували змагання майстрів віялової майстерності). Потрібно було здути шматочок вати зі столу – хто швидше? Вперто у цьому виді змагань лідирував Родіон).

У літературі Японії існує дуже цікавий стиль - хокку (хайку) - тривірш з 17 складів, в яких є вказівка на пору року. Для знайомства з цим видом творчості я взяла дитячі віршики з цього сайту. Вони цікаві тим, що 90% самі собою загадка. Про яку ж пору року йдеться? Саме це діти й відгадували, доки я читала вірші.
Ну, і як же не спробувати написати самим? Обмежувати дітей 17 складами я не стала. Тому у Елліни твір трохи коротший, а у Артура трохи довший.
Хокку від Елі:
Бігає снігом
Собачка.
Зимовий вечір.
І вірш від Артура:
Вилізли перші черв'яки,
Вилізли перші квіточки.
Сонце високо-високо.
Нещодавно ми відзначали Новий рік. У Японії це свято зустрічають на світанку. А ще вбирають граблі! Цьому предмету японці надають взагалі великого значення. Вважається, що граблями загребується добробут та інші радощі. І ось прикрасити граблі ми також вирішили.

Пообмотували, позав'язували))).

А ще граблі – дуже важливий атрибут японського саду каміння. Оформити такий садок біля будинку – дуже важливо, а ще зробити міні-садок у спеціальній пісочниці. Ми теж свій садок оформляли. Камені компонували, розкладали.

А потім малювали грабельками лінії, пісочок розрівнювали. Правда пісок у нас крупний, потім смужки від таких маленьких грабельок видно особливо не були, але все одно приємно і цікаво.

Щоб оцінити країну, варто познайомитися з її мовою. Цікаво дізнатися, як вимовляються та пишуться деякі слова. Наприклад, ми охоче познайомилися з назвами членів сім'ї. Картинки обрала з пошукача, не зберегла першоджерело. Якщо знайдеться господар (господарі), буду рада залишити посилання на їхні сайти.

А мама японською (один з варіантів) - ХАХА! Дуже діткам сподобалося). Вчили й інші слова, наприклад, привіт, дякую. Останніх причому дуже багато, наприклад, є спеціальне перед їжею та окреме для "після їжі"). Ознайомитися з різними фразами можна. (Айсітеру е!) - Я тебе люблю. Скористалися всіма чотирма варіантами та довго-довго повторювали.

А по цій табличці грали так: я показувала на частину тіла і називала японською. Діти теж показували, називали російською, а потім повторювали за мною японською.

Якщо заглибитися, то можна потім повторювати так: тільки називати слово японською, а діти повинні правильно показати.

Щоб перейнятися всією красою і складністю японської мови, варто написати кілька слів. Я підготувала великі прописи для малечі. Щоправда, Родіошка писати відмовився, а ось Артур із задоволенням обводив своє завдання, і брата.

Ми писали ієрогліф "мама" - він у подвійному екземплярі на листочку зліва і він же праворуч. Скажу чесно, за 100% правильність написання я не ручаюся. Дрібні написані настільки незрозуміло, що важко розібрати, а ті великі, що мені зустрічалися були написані товстим пензлем.
А ще писали слово "Здрастуйте". Знизу на лівому листку. Знов-таки, з точністю відтворення можуть бути проблеми. Але було дуже цікаво і мені, і Артурові.

Японською кіт - нєко. А котів і кішок у Японії дуже люблять, навіть котячі кафе у них зустрічаються. У таких місцях живуть кішки, а гості, що приходять сюди, можуть під час трапези повсюдно поспілкуватися з пухнастими красенями та красунями. Звичайно, вони їх гладять, чухають за вушком та інші приємності, від яких муркочуть і вихованці і гості). Ми вирішили пограти у таке кафе. Одні були відвідувачами, інші — котами. Спочатку хлопчики зображали неко, а ми з Еллінкою їх нагладжували. Потім Еля з Родіоном були котиками, а ми з Артуром відвідувачами.

Гра була дуже веселою та приємною, тільки фото хороших немає))).

Цікаво, що японці воліють не використовувати слово "ні", натомість воліють уникати теми або давати невизначену відповідь. Ми вирішили потренуватися у такому мовному мистецтві. Я ставила питання, на які очікувала почути "ні", а діти викручувалися, щоб це "ні" не сказати. У зв'язку з чим Еллінка мене порадувала можливим прогулом школи))). А коли я припустила, що вона принесе двійки, то спочатку почула: "Мамо, я добре навчаюсь", а потім "У нас двійок не ставлять". На запитання: "Ти, мабуть, хочеш їсти?", Артур відповів: "Так, але не зараз!" Були й інші питання, на жаль, я зараз не згадаю їх.
Завершенням нашої подорожі Японією стала Еллінкіна ікебана. Хлопчикам це було вже не дуже цікаво, а ось донька із задоволенням склала композицію. Жаль тільки ні живих квітів, ні сухоцвітів у нас немає, довелося скористатися штучними.

Ось ікебана тепер віконце у нас у кімнаті прикрашає.

Ось така незвичайна і дуже цікава пригода у нас трапилася.
Розповім про нього в Дитяча галерея

О священне захоплення!
На зелене, на молоде листя
Льється сонячне світло.
Мацуо Басьо

Ми хочемо розповісти вам про одну цікаву ідею. Народилася вона у дітей та педагогів у "Рожевій вежі", клубі для хлопців від трьох до семи років.

Живемо ми з дітьми дуже дружно та весело. По-перше, займаємося дуже серйозними справами: математикою, розвитком мови, англійською мовою, акторською майстерністю, танцями. Наші діти – дуже здібні та вдячні учні, спілкуватися з ними – одне задоволення! По-друге, ми вміємо чудово відпочивати – веселі перерви, свята, змагання, дні народження. Вся діяльність організована з урахуванням особливостей вікового розвитку та програмних вимог. Все правильно та добре. А хотілося б більшого. Хотілося не тільки правильного, а й цікавого, особливо цікавого життя. Щоб щось било ключем, фонтанувало, робило час, проведений із друзями, неповторним, щоб діти вчилися знаходити незвичайне у звичайному і самі робили навколишній світ цікавим та привабливим для себе. І ось це щось з'явилося – у наше життя увійшли проекти.

Що таке проект? Так ми назвали тривалу за часом, різноманітну за змістом колективну творчу роботу, яка пронизує всі сфери нашого життя, проходить червоною ниткою через будь-яке заняття. Нічого наперед не плануємо. Все організуємо під час проекту: вивчаємо, збираємо, робимо, а потім узагальнюємо. Навіть тема з'являється зовсім несподівано - щось із прочитаного чи побаченого привернув нашу увагу, і ми говоримо собі: "А давайте дізнаємося про це!" Спочатку просто вивчаємо енциклопедії з обраної теми, обмінюємося враженнями, але поступово отримані знання привносяться в буденне наше життя, змінюють його. Народжуються нові види діяльності. І не замовкає дитяче: "Давайте зробимо так: давайте намалюємо, як цей художник: давайте складемо самі вірші: давайте перетворимося на: а можна зробити будинок, як у:" До кінця проекту у кожної дитини - море вражень, нові знання, навички спільної діяльність, творчі роботи. Завершується проект театралізованою виставою – ми запрошуємо батьків здійснити подорож у якусь країну чи певну епоху.

Тема нашого останнього проекту "Японія – країна Вранішнього Сонця". Прочитали ми японську казку про хлопчика-с-пальчик "Хоробрий Ісімбосі", і захотілося нам дізнатися, що це за народ такий - японці. Впізнавали ми два з половиною місяці. Все було цікаво нашим дітям – де живуть японці, як одягаються, що їдять, як виховують дітей. Звичайно, вони "приміряли" спосіб життя цього східного народу на себе: багато дітей сподобалося - їм хотілося запозичити це, над деякими моментами вони від душі сміялися, від чогось категорично відмовлялися. Під час уроків розвитку промови основні питання фіксувалися на окремих листочках. Так, ми написали назву країни та столиці, символи по порах року та інші відомості, намалювали карту Японії, герб, прапор. Особливе захоплення викликало зображення трьох мавпочок, що символізують буддійський спосіб життя: "Нічого поганого не бачу, не чую, не говорю". У результаті вийшов цілий альбом - своєрідний звіт про серйозну роботу. Діти робили свої записи друкованими літерами. Навіть не вміючи читати, вони легко копіювали з дошки. А ось що цікаво - під час цього проекту багато "друкуючи", деякі хлопці "зачитали". Це було просто чудово! На уроках математики ми навчилися рахувати японською до десяти, зображати цифри, навіть намагалися складати і віднімати.

Дуже сподобалося дітям вивчати японську мову – слова вітання та прощання, елементарні прохання, назви транспортних засобів, продуктів харчування. На заключному заході діти розіграли цілі сценки японською мовою. А наші батьки стали вітатися виключно японською - так заразливо це робили діти.

Крім цього, під час уроків художньої творчості ми зробили такі вироби.

1) Автопортрет.Діти змальовували портрет першого сьоґуна Мінамото-но Йорітомо. І якось так вийшло, що у кожної дитини сьоґун виявився схожим на маленького художника, який малював його. Тому портрети ми підписали іменами дітей на японський лад: "Імператор Антонуко", або "Імператор Іваноро", або "Японська принцеса Єлізака" тощо.

2) Сад каміння.Скринька з піском, камінням, дерев'яними грабельками.

3) Гілка сакури.Акварель.

4) Ісімбосі. Хлопчик із пластиліну, кораблик із шкаралупи волоського горіха. Дуже сподобалося дітям грати із цим маленьким пластиліновим героєм.

5) Японські ієрогліфи. Гуаш. Вугільні олівці.

Сценарій завершального заходу.

1. Під музику "Сакура - мелодії Японії" (дуже гарна музика, зіграна на бамбуковій флейті) відкривається завіса. Діти в кімоно зі свічками, ліхтариками, віялами, парасольками.

2. Фігури "оживають" по черзі в парах, танцюють і знову "застигають".

Танці зі свічками. Встають, йдуть уперед, зупиняються. Піднімають свічки

поперемінно праворуч і лівою рукою, також - вниз. Плавний поворот тулуба вліво та вправо. Малюють кола перед собою по вертикалі. Поворот довкола себе. Повертаються тому.

Танці з ліхтариками. Ідуть уперед, одночасно з тими, хто йде назад зі свічками. Плавні рухи ліворуч-право перед собою. Плавні рухи вгору-вниз перед собою. Повертаються один до одного, схрещують ліхтарики, кружляють. Повертаються тому.

Танці з парасольками. Ідуть вперед, одночасно з тими, хто йде назад з ліхтариками. Плавні рухи ліворуч-праворуч. Кружляють навколо себе. Парасолі опускають перед собою, обертають їх, повертаються назад.

Танець з віялом. Ідуть вперед, одночасно з тими, хто йде назад із парасольками. Змінюють віяло у особи - лівою, правою рукою. Одна присіла, друга за нею стоїть. Віялами, як крилами, махають угору й униз. Повертаються тому .

3. Ведучий (на фоні музики, що закінчується).

:Тихий полудень
Світло все і всім нам прощає.
Мої очі
Зараз зовсім порожні
І нічого не бачать.
Але світло проникає у порожнечу:

4. Усі хором вітаються. Коннітиву.

5. Представляються японською - "Мене звуть:":

Ватасі-но намае ва Пашайото десу

Ватасі-но намае ва Далілямі десу

(Ми прочитали, як утворюються японські імена, і змінили свої - Сашито, Петяйоко, Максимудзі, Ярікудзі, Іваноро, Антонуко, Єлізако)

6. Діти (по черзі). Мунетаке: Басе: Ісе: Ісса:

Ведучий. Хайку японських поетів схожі на малюнок, де немає нічого зайвого, все дуже просто (Діти читають напам'ять хайку).

7. Японський танець (на кожному пальці в дітей віком довгі паперові нігті як конуса).

8. Ведучий. Картинки із життя японців. (Діалоги звучать без перекладу. Розмова по-японськи викликала захоплення у наших батьків.)

Діалог-драматизація

Розмова по телефону.

Коннітиву.

Сумімасен.

Ваня-сан-о-негаї сімасу.

Се:се: о-мати кудасай.

Даліля та Ліза

Добрий день.

Вибачте.

Покличте Ваню, будьте ласкаві.

Зачекайте, будь ласка.

Випадок у готелі.

Коннітиву.

Максим або Десу.

Ірассяїмасе

Ні-хаку сасете кудасай.

Касикомарімасіту.

О-кагесама-де.

Максим та Антон

Добрий день.

Я Максим Алі.

Ласкаво просимо!

Номер на дві доби, будьте ласкаві.

Дякую.

Зустріч друзів.

Коннітиву.

О-генкі десу ка?

Хай, о-кагесама-де.

Саї: нара

Ярослав та Петя

Добрий день.

Як поживаєте?

Дякую, добре.

До побачення!

Випадок на вулиці.

Такусі: о-негаї сімасу: О! Такусі!

Коннітиву.

Екі-маде о-негаї сімасу.

Касикомарімасіту.

Ікура Десука?

Го-хяку ен десу

О-негаї сімасу

Паша та Ваня

Мені потрібне таксі: О! Таксі!

Добрий день.

Будьте ласкаві, до станції.

Скільки з мене?

Дякую.

Будь ласка.

9. Ведучий. Жартівлива пісенька про японського пана "Тон-тон-тон".

10. Ведучий. Японські поети навчили нас шукати і бачити таємну красу в простому та непомітному. Послухайте, будь ласка, хайку, які ми написали самі.

Ранкове повітря прохолодне і чисте.
Любуюсь, як падає
Листя осіннє.
Максим

Стоїть гарна гора Фудзіяма,
Огорнута туманом квітучих сакур.
На схилі тане сніг.
Антон

Прийшли японці,
Милуються вони
І сонцем у небесах,
І хмарою, що пливе.
Іван

Вийшли з дому японці,
Пішли до струмка,
Вклонилися вони струмок.
Даліля

Ось сакура росте,
Там одружуються і дружать,
І птахи там літають,
І водять хоровод.
Ліза

Ось сакура.
Прийшли японці до будинку,
Повний квіти.
Паша

Йшли японці
По схилу Фудзі -
Побачили сакуру.
Ярослав

Жовті пелюстки
На дереві.
Бджоли вже давно зібрали нектар.
Сашко

Осінній час,
Листочки падають,
Холодить.
Петя

Дивляться японці вдалину,
І видно їм
Велика Фудзіяма.
Іван

Сонце сідає за обрій,
Небо стає рожевим,
Злітає з озера журавель.
Антон

Японська казка

Під музику для театру Кабукі артисти виходять на сцену.

Давним-давно на острові Сікоку
Жив імператор Максимок!
І дочка його, прекрасна Далілія,
З нею не зрівняється сакура та лілія!

Читач хокку.

О троянди пелюстки!
Ви такі ніжні!
Зів'яли. Не заздріть принцесі!

А ми стоїмо тут збоку,
Читаємо вам вишукані хокку!

Звучать японські традиційні барабани таємно.

Акуре - дух злий - прилетів,
Покликавши на допомогу дідька - Тенгу.
Вкрав принцесу!
Акуре схопив принцесу і відніс її до печери.

Імператор.

О, моя Даліліє!
О, ліліє!
Я твій не чую аромату!

Читач хокку.

Печаль! Ти знаєш,
Що таке радість!
Ви такі близькі!
Як дві сестри!

Ми – самураї!
Немає воїнів відважніше!
О, повелителю Максимоку!
Ми слово самурайське даємо!
Далілію врятуємо!

Читач хокку.

Ніч темна!
Але світлий шлях у тих,
Хто шукає істину та красу!

Танець самураїв, що вирушили у похід за принцесою.

Я - злий Акуре!
Страшіться, Самураї!

Не залякаємось! Ніколи!

Ха-ха! Ха-ха!
Ви що, не бачите, що я – Хідай!

До глядачів - Що японсько означає - я жахливий!

Читач хокку.

Марна суперечка,
Коли не рівні сили.

Танець бійки самураїв та Акуре. Акуре перемагає воїнів. Воїни по черзі падають і Акуре переможцем залишає поле битви.

Я фея лісу Олізося!
Я воїнів врятую,
Обсипавши їх чарівними квітами!

Фея обсипає лежачих самураїв пелюстками троянд. Самураї повільно "оживають".

Читач хокку.

Вони сказали – ти гарна!

Чарівний меч!
Він допоможе!

Фея вручає самураям Меч. Знову танець битви. І цього разу перемагають самураї.

Принцеса.

Тецудатте кудасай!
Тецудатте кудасай!
Я по-японськи говорю -
Будь ласка, допоможіть мені!
Тецудатте кудасай!

Ти врятована!
О, імператоре!
Аматерасу, богиню Сонця прославляй!

Військо та врятована принцеса вирушають у зворотний шлях до імператора.

Олізося, обсипаючи чарівними квітами Акуре, співає пісню. Акуре "оживає".

О, Акуре, з тобою ми однієї крові!
Хоч ти зло, а я добро!
Чарівники ми обоє!

Читач хокку.

Той, хто не пізнав печалі,
Не зможе радості побачити!

Акуре дякує Олізосю:

О-кагесама-де!

Максимко дякує Самураєву:

О-кагесама-де!

Артисти дякують глядачам:

О-кагесама-де!

12. Святковий феєрверк.

13. Вручення подарунків.

Пролунав дзвінок у двері. Листоноша приніс посилку від японських дітей. Як же були раді наші діти отримати звістки з самої Японії!

(У Москві є японський супермаркет. Там і були куплені подарунки: бусики, машинки, печиво та цукерки, гарні картонні коробочки, які японці використовують для сніданків. У Державному музеї Сходу були придбані магнітики з краєвидами Японії, блокноти та олівці.)

Ось так. Подорож до Японії вийшла неповторною. А сам проект "Японія - країна Вранішнього Сонця" подарував нам багато незабутніх щасливих миттєвостей.